|
|
|
|
|
|
|
BS20软件特点
1．案例教学
从广义的角度上看，"工商管理模拟"是一种案例教学方法。与通常的案例法不同的是，在这里所描述的企业背景和事件是在不断发展变化着的，因此属于一种"动态的"案例教学。它不仅可以培养学生利用已有的知识去分析和解决问题的能力，更有益于培养学生在各种复杂多变的经营形势的决策行为，从而实现了教学由传授知识、培养能力到转变观念、训练心理素质这一崭新层次的飞跃。按照现代教学思想，如下所示：
未来层次 --------》
训练处事、决策行为
现代层次 --------》
培养分析、解决问题能力
传统层次 --------》 传授理论知识
2．软件完整性
工商管理模拟软件不仅可以让学生清楚的认识什么是企业决策，并依据什么做出正确决策？而且作为教学实验，我们为老师整理了软件相应的使用说明和管理手册，并编写成书随软件赠送给老师。
工商管理模拟课程可以单独成为一门课程，也可以作为其它课程的一个组成
部分，有机地结合到一起。可根据不同教学目的，分别取以上某几项功能为重点进行组合，最终完成教学方案的设计。
工商管理模拟课程教学的前提条件是:
在此之前，学员通过一段时间的学习，对企业管理知识和方法已经有了基本的了解。
工商管理模拟课程教学采用与传统有别的形式，教学形式大致包括以下三种：
课堂对话:
由教师讲授为主，留出一定量的时间（四分之一以上）让学员提问。"教"与"学"之间进行"双向对话"
项目小组:
学员组成多个项目小组，以项目管理的工作方式进行活动（案例分析、讨论和集体决策）。小组活动反复进行多次.
答辩活动:
教师主持答辩，学员代表宣讲小组作业结果。其他人可以质疑并要求解答。最后全体一道对案例作业结果进行评价和总结.
实现"教"与"学" 之间的"多向对话"
根据班级人数多少，学员分成4至8个小组进行活动,
每个小组所需人数为4至6人。
除主讲教师外，必须配备一名辅助教学人员（助教或实验员）。整个教学过程中，辅助教学人员要有一半以上时间到场。
整个工商管理模拟教学安排课时数为28至40节课。可有两种排课方式：
连续式排课：即连续5天上完40节工商管理模拟课
分散式排课：任意安排，但在4周时间内上完40节工商管理模拟课。根据经验超过4周
|
| |
|
